导游词的写作⽅法

考⽣要创作出好的导游词，必须把握⼀定的要领。建议从导游词的选题原则、主题确立、借题发挥和创作要求四个⽅⾯掌握导游词创作的主要技巧。

⼀、把握选题原则

导游词要选准创作选题，应当遵循以下⼏个原则:

(⼀)个性化原则

导游词⼀定要突出所描写景观的个性，即充分揭⽰其本⾝独有的、不同于其他任何景观的特⾊。个性即特⾊、特点，是独⼀⽆⼆的东

⻄。个性越鲜明，则导游词的价值越⾼。

对⾃然景观要突出其⾃然特⾊。每⼀个⾃然景观都有其独特的地⽅，我们要准确地把它表达出来，这样才能吸引游客。如名⼭各有其个性，像泰⼭之雄、华⼭之险、黄⼭之奇、峨眉之秀、青城之幽等;溶洞很多，也各有其特⾊。考⽣⼀定要深刻地挖掘所要描写的对象本⾝拥有的个性，绝不能停留在泛泛的描述上，如⻛景秀丽、⽓候宜⼈、四季如春、别有洞天等，太⼀般化，易落入俗套。

对⼈文旅游资源则应尽可能保持其原始⻛貌，特别是古建筑与古园林，除审美价值外还具有历史价值，在⼀定程度上反映古⼈的审美意识与⽣活情趣。如古寺院，不必过多描述⼭⻔、⼤雄宝殿、四⼤天王等，这些是每个寺院都有的，虽有细微差别，但对于不是研究佛教艺术的⼀般游客，并不感兴趣。⽽应着⼒去发现它与其他寺院不同的、在宗教史和艺术史上独具特⾊的地⽅。

(⼆)创新性原则

导游词创作要求所选主题有新内容、新⻅解、新材料、新⾓度。导游词中描写的景观，不论是⾃然景观或⼈文景观，都有悠久的历史，

⼀般都有着⼤量的⼝头流传的故事或丰富的文学材料。因此，⾸先要⼴泛收集材料，经过认真阅读、分析、比较，筛选出优秀的科学的、符合时代精神的、富有艺术性的精华，⽽去掉荒诞的、迷信的、毫⽆意义的糟粕。

尤其重要的是，要努⼒从新的⾓度去思考和观察客观世界的对象，或前⼈虽已有涉猎但尚未充分表现的东⻄，从⽽获得新意，这也就是我们经常说的“推陈出新”

例如，黄崖口关长城的十二寡妇楼，以前更多表现其苦难、节妇的悲剧气氛，现在主要颂扬其忠烈、抗敌的悲壮气概;东陵孝庄太后墓在围墙之外，以前都传说她下嫁多尔衮，不守妇道，是个风流皇后，被逐出家门，现在则还原历史本来面目，宣扬她对稳定清初政治局面、扶助康熙帝治理国家的功绩;许多溶洞都是大闹天宫、八仙过海、天女散花等场景，处处雷同，平淡无奇，现有五谷丰 登、宇宙飞船等，推出新意。

(三)整体性原则

任何⼀处具有⼀定价值和较强吸引⼒的景观景物，不论是⾃然⻛光还是名胜古迹，都有其⼴阔的社会政治背景、深厚的历史文化内涵， 它往往是众多景点中具有特⾊的珍品。但是，它之所以富有吸引⼒，绝不是孤立的，⼀定具有其“众星捧⽉”的原因。因此，在创作导游词时，不能“就事论事”“就景写景”，孤零零地描述单个的景点。这不仅显得单调肤浅，⽽且也失去了由此及彼、以点带⾯的整体性。

例如:苏州寒⼭寺的导游词。

“游客朋友们，说起寒山寺，大家都会想起唐代诗人张继写的《枫桥夜泊》诗:‘月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。’这是当年张继进京考试名落孙山，归途中夜泊枫桥，写下的千古绝唱。寒山寺的钟声使他消除了烦恼，继续寒窗苦读，后来再次赴京应试，终于中了进士。说明苏州寒山寺的钟声能消除人们心中的烦恼，启迪心灵的智慧，寄托幸福的期望，给您带来美好吉祥的预兆。下面请大家跟我一起前往寒山寺游览。寒山寺位于苏州阁门外5公里的枫桥镇，建于六朝时期的梁代天监年间，具体为公元502到519年，距今已有1400多年的历史。寒山寺最初的名字叫'妙利普明塔院'。后来在唐代贞观年间，这里来了两位天台山的高僧寒山和拾得，才改名为寒山寺的。传说寒山、拾得分别是文殊、普贤菩萨的化身，后来被人识破，两人就双双乘鹤而去。又传说拾得和尚乘了寒山寺里的一口钟，漂洋过海东渡日本，到了一个名叫萨堤的地方，传播佛学和中国文化的、在寒山寺，最为游人感兴趣的就是那口大钟了寒山寺的钟，历来受到诗人们的题咏，这在文学史上是罕见的。相传张继诗中所涉及的钟，历经沧桑，在明末流入日本。清末，日本的山田寒山先生四处探寻，欲将此钟归还，但终无下落，便募捐集资，在日本明治三十八年(1906年)由小林诚等一批工匠精心铸成一对青铜钟，一口留在日本观山寺，一口送来苏州寒山寺，在中日民间文化交流和友好往来史册中写下了美好的一页。在日本，苏州寒山寺几乎家喻户晓，老幼皆知，在日本的小学里，甚至把张继的《枫桥夜泊》诗作为课文来讲授和背诵。

游客朋友们，现在我们已经进入寒山寺景区了。寒山寺景区拥有‘古寺、古桥、古关、古镇、古运河’。古寺即寒山寺古桥指寒山寺两侧大运河上的江村桥和枫桥，即张继诗中江枫渔火对愁眠中的江、枫这两座桥。古关指大运河和上塘河交汇处的铁铃关，建于1557年，为明代抗击倭寇的关隘，

城楼雄伟，现设抗倭史迹陈列室。古镇是历史上有名的’苏州三关‘铁铃关、浒墅关、白虎关。古镇就是枫桥镇，粉墙黛瓦，一派姑苏水乡风光。古运河即开凿于隋炀帝时的京杭大运河，全长1794公里，从寺前流过…”

这⼀篇介绍苏州寒⼭寺的导游词，语⾔⽣动、内容丰富、层次分明。由古桥古镇古寺古钟，重点写寒⼭寺及其⼤钟；同时也写出古桥古镇、《枫桥夜泊》。这⾥的寒⼭寺不是孤独的⼀个寺院，⽽是由许多相关景点烘托起来的⼤的景区。历史典故描绘得栩栩如⽣，这不能不对众多海内外的游客产⽣巨⼤的吸引⼒。

(四)针对性原则

导游词创作要有针对性，主要体现在两个⽅⾯⼀⽅⾯是要针对时代特性，另⼀⽅⾯是要针对市场需求。

导游词创作⾸先要有鲜明的时代精神，应站在时代的⾼度去挖掘景物的本质意义，不能只囿于写作对象的具体范围，⽽不顾及社会⽣活的发展和变化，反映游客的需要。因为随着社会⽣活的变化和市场经济的发展，当代游客的旅游需要和旅游动机也不断变化，使旅游资源随时都⾯临着入时与过时、扩⼤或丧失吸引⼒的可能性。因此，要对已不入时的资源做出正确评价，挖掘其时代精神，⼒争恢复其吸引⼒。

其次，导游词创作要特别重视市场需求的变化，随着市场的转移⽽选择重点⽬标和题材。与此同时，导游词也要根据景观的⽬标市场不同⽽进⾏创作。每⼀个旅游⽬的地和景观，都有其不同的消费市场，即不同的游客群体，导游词创作要选准⾃⼰设定的游客群体，有的放⽮，才能扣⼈⼼弦。如北京周⼝店猿⼈遗迹，既是青少年的爱国主义教育阵地，⼜是考古学家、⼈类学家的科研场所，对这两种不同的旅游群体就要有不同的导游词。

⼆、确立写作主题

主题，通常是作者在文章中表达的中⼼思想。它体现了作者创作的主要意图，表现了作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。

主题具有客观性和主观性的双重属性。任何文章都是客观事物和社会⽣活的反映，主题应该是客观事物和社会⽣活内容固有的思想含 义，⽽不能牵强附会、任意拔⾼。但主题不是客观事物本⾝，⽽是作者对它的主观认识、主观反映，作者的主观因素在形成和表现主题的过程中起着决定性的作⽤。

导游词的写作也要重视主题的确立和提炼。⼀篇导游词，导游员要向游客表达⼀种什么思想、意图，要激发游客什么样的情感、认识和评价，要达到怎样的⽬的，都是紧紧围绕主题来实现的。

(⼀)主题是导游词的核⼼和灵魂

1.主题决定导游词和景观景物的价值

导游词是导游员对⼀个景物的历史文化价值艺术观赏价值和科学研究价值的评价，也是导游员的政治理想、思想意识和审美情趣的表现。

导游词的主题也有深浅、新旧、正误之别，从⽽决定了⼀篇导游词本⾝的价值，更加重要的是影响了⼀个景物的价值。有的景物，本⾝的价值很⾼，但考⽣没有深刻发掘其主题，使它变得平淡⽆奇⽽有的景观，原本看来平平淡淡，经考⽣描述、发掘其深刻的内涵，顿时有趣起来。

2.主题决定创作素材的取舍提炼

⼀个景点往往已存在着⼤量的创作素材。它们往往是分散的、互相⽭盾的、真实的或虚构的、⾼雅的或庸俗的。总之可以分为有⽤的和

⽆⽤的两⼤类。考⽣不能把这些素材原封不动地都写进导游词中去，⼀定要进⾏取舍提炼，这就是所谓的“去伪存真”“去粗取精”的过程。根据主题表达的需要

进⾏提炼和取舍，才能使杂乱⽆章的材料变成典型的、富有⽣命的、互相联系的、表现景观特⾊的有机整体，成为⼀篇优秀的导游词。

3.主题⽀配导游词的谋篇布局

导游词要按照旅游线路先后有序，层次分明、思路清晰地娓娓道来。考⽣只有在动笔之前把写作意图即主题明确起来，才能在创作中做到哪些该先该后、哪⾥该增该减、哪⾥该详该略、哪⾥该藏该露，这样才能做到谋篇严谨、布局合理。否则，偏离主题盲⽬地铺陈，杂乱⽆章，不能形成⼀篇严密、统⼀的导游词。

4.主题制约导游词的表达⼿法和语⾔运⽤

不同景物的导游词有不同的表达⼿法，不同的主题总要寻找最适于表现⾃⼰的表达⼿法。如⾃然⻛光，以描写和抒情为主;文物古迹以说明和论述为主;⻛俗⺠情以叙述和展⽰为主;⾰命圣地以记叙和颂扬为主。总之，不同主题的导游词有不同的表达⼿法，就是同⼀性质的景物，由于考⽣表达的主题含义不同，也会采⽤不同的表达⽅法，绝不会互相雷同。如朱⾃清的《雷响潭的绿》，阴雨天游览雷响潭，

⼭绿、草绿、潭⽔绿，从⽽表达出作者对⽣活艰辛和⽣命倔强的感受，成为散文名篇。

(⼆)确立主题要注意正确、集中和深刻味

• 1. 正确:是对主题的思想性、科学性或审美价值的要求。

导游词的主题要符合景物的真实情况，充分揭⽰景物文化内涵，能帮助游客去认识和欣赏景物的深层价值，激发⼈们积极健康的情感:如对祖国、⽣活、⼤⾃然、科学知识的热爱，颂扬悠久历史、绚烂文化、⺠族团结等，从⽽⿎舞⼈们的⽃志，提⾼⼈们的情操。

• 2. 集中:主要指主题的简明和单⼀。

⼀般来说，⼀篇导游词只能有⼀个主题，不宜同时存在两个或两个以上的主题。否则就会枝叶繁杂， 扰乱导游词的主题思想，妨碍⼈们对主题思想的准确把握尤其是现场考试，时间较短，更要求主题简明和单⼀，便于说深说透，增强主题的表达效果。

有的导游词写得杂乱，主要就是主题不集中不单⼀是对所写景物的主题没有想清楚，什么事情都想告诉游客，结果头绪纷乱，思路不 清；⼆是对⽆关主题的素材不舍得割舍，觉得这也⽣动、那也有趣，于是不加选择地都写进去，势必旁⽣枝节，主要意思反⽽说不清楚了。

• 3. 深刻:是反映主题的深度。

导游词不能停留在景物表⾯现象的罗列和说明上，它应该揭⽰景物深层本质的内涵。当然，主题的深刻性不是抽象推论或凭空拔⾼的产物，⽽须寄寓于个性鲜明的具体素材之中。两者巧妙结合，导游词才能既⽣动⼜深刻。

(三)确立主题应突出重点和选择亮点等合

1.突出重点

导游词是⼀种新的特殊文体，不同于⼩说、散文、诗歌、论文、应⽤文等。它要求文字优美，朗朗上⼝，听来顺⽿，既可以读，⼜可以结合场景实地讲解，最重要的是要让游客获得对景物的鲜明印象，以激发情感。因此，考⽣把握导游词创作的重点，显得尤为重要。

(1)重点介绍最能体现景物本质特征的内容如对园林景观的导游，应着重于它的特⾊和表现⼿法;对历史文物的介绍，着重于它的文化价值和历史意义；对⼈物着重介绍他的主要经历与功过得失。

(2)着重介绍游客最需要了解的内容。⼀个景区的胜迹文物、景点很多，旅客不可能全部游览，导游词要择其最主要的景物加以说明，不可能⾯⾯俱到。这样既满⾜了游客的要求，⼜避免了浪费笔墨。

(3)把景点的内容分成重点、次重点、⼀般景点，依次布局，便能重点突出，层次分明，路线清楚，结构匀称，布局合理。

2.选择亮点

导游词中最精彩的部分就是所谓的亮点每个景物都由许多内容组成，其中有最吸引⼈们的、最有价值的、最独特的东⻄，是通篇导游词的闪光点，即亮点。我们知道，诗有“诗眼”，文有“警句，画有“点睛”，所以，写导游词就应该⼗分重视选择“亮点”。

亮点的选择要立⾜于考⽣拥有的创作素材，只有当考⽣拥有的景物资料⼗分丰富和合乎实际，才能找到并确定亮点之所在，形成通篇导游词的⾼潮。

亮点的出现还有待于选取新颖、独特的新视⾓，努⼒探求景物的新意。新视⾓能提供新的场⾯，开掘新的含义。如果总沿着前⼈的传说传下去，只能看到老⽣常谈的旧景;相反，独辟蹊径，在从未有⼈到过的地⽅攀登，定会领略到前⼈所未⻅的奇观。古⼈说:“横看成岭侧成峰，远近⾼低各不同。”(苏轼《题⻄林壁》）新的⾓度，会找到新的突破⼝，发现新的意境，就是亮点。

三、善于借题发挥

导游词通常都是依照旅游线路编排、紧扣主题创作的。但在介绍某⼀景观景物时，往往需要考⽣学会从内容上加以扩充和增补，帮助游客更加深入地理解画⾯和实物本⾝难以直接表达的含义。因此，导游词的创作在许多地⽅需要借题发挥。

(⼀)知识上旁征博引

例如，北京故宫导游词中介绍保和殿时写道，“清朝时常在这里举行宴会，每年正月初一和十五宴请蒙古和新疆的王公大臣。公主下嫁时皇帝也在这里宴请驸马，清乾隆皇帝统治后期，殿试的场所也移至保和殿”。然后就旁征博引，将封建时代的科举制度叙说一番从汉代开创说到1905年废止，很有知识性、趣味性。

这种⼿法在导游词中经常使⽤，关键是要⽤得恰当。

(⼆)情理上借题发挥

例如，电视片《泰山》中，当画面出现挑山工登十八盘时，解说词写道十八盘是考验意志和耐力的路，十八盘是砥砺恒心和韧性的路。在人生的道路中总是会遇到这样那样的困难，往往困难越大，离胜利也就越近了。登过泰山十八盘的人，可以形象地体会到这个道理。”

这段解说词借题发挥，揭⽰了画⾯以外的深刻含义，给⼈们以某种启迪。

(三)史料上借古论今

例如，陕西历史博物馆导游词的最后一段写道，“各位在陕西历史博物馆内数千件文物中徜徉，好似踏入了历史之河，回到了早已逝去的时代，领略了陕西历史文化及文物年代早、品种全、规模大、水平高的特征。它对弘扬民族文化，促进改革开放和旅游事业的发展，起到积极的推动作用。我相信，各位会为先辈们勤劳智慧创造的辉煌业绩所激励，重振汉唐雄风，再创辉煌，靠大家的奋斗!”

这种潇洒⾃如的借古论今，既不装腔作势，⼜不牵强附会，对加深主题思想很有⽤处。这在导游词中处处可⻅，考⽣可学习借鉴。借题发挥的⼿法很多，但是要⽤好这种⼿法必须注意:

1.要紧扣景物和实物，以真实的场景为基础。不能随意发挥，信⼝开河。

2.引⽤的史料知识，必须是真实的、科学的，⽽不是杜撰的、瞎编的。未经证实的史料不得任意引⽤。⺠间传说就要如实注明，不能以假乱真。

3.抒发的感情应该是积极的、健康的、催⼈奋进的，⽽不是消极的、颓废的、厌世的。

4.发挥的内容要简洁，文字要精练。做到有的放⽮，收放⾃如，⽽不要漫⽆边际，离题万⾥导游词的创作要有文学家的功底、诗⼈的激情、史学家的冷静和理论家的逻辑性。

四、注意写作要求

(⼀)强调知识性

⼀篇优秀的导游词必须有丰富的知识内容，融入各类知识旁征博引、融会贯通、引⼈入胜。这样的导游词就能吸引游客的注意⼒，满⾜他们的求知欲，导游员以优秀的导游词为基础进⾏导游讲解，也会受到游客更多的尊重。导游词若语⾔⼲瘪、知识贫乏，就⽆法引导游客进入审美意境，在考试时也⽆法征服考官。

导游词的内容必须准确⽆误，令⼈信服。切忌弄虚作假，张冠李戴。导游词若传递错误的信息，考官⼀旦发现，就会认为考⽣知识储备⽋缺，继⽽对整篇讲解的真实性产⽣怀疑。

导游词不能只满⾜于⼀般性介绍，还要注入深层次的知识内容，如同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论乃⾄⾃⼰的感受等。这样，会提⾼导游词的⽔准和价值。

(⼆)讲究⼝语化

导游语⾔是⼀种具有丰富表达⼒、⽣动形象的⼝头语⾔，并且导游词多采⽤⼝头传播的⽅式，最终⽬的是直接讲解给游客听。所以，它必须⼝语化，在语⾳、词汇、语法、修饰等各⽅⾯，⽆条件地服从⼝头表达的⼀系列特殊要求，如⼝头表达中⽤“公⾥”⽽不⽤“千米”

等，以形成通俗易懂、亲切

⾃然的⼝语⻛格。其⼆是句式上，应多采⽤清爽、简洁的短句、散句，还要充分调遣并综合运⽤整句与散句、⻓句与短句，使它们朗朗上⼝、节奏轻快、⾃然流畅。其三在词语选择上，尽量避免书⾯语多使⽤⼝语形式，包括⼈们喜闻乐⻅的俗语、俚语、俏⽪语等，以达到最佳的表达效果。

例如，《蓬菜仙洞解说词》:这是仙人送子，你看她，左手抱一个，背上驮一个，前面跪一个，身后还跟着一大群，哭哭啼啼，一片凄惨景象，真是这一段导游词全是用的口语词、短句子，显得生动活泼，便于讲解，听儿多母苦啊!

强调导游词⼝语化，不意味着就可信⼝开河不讲究语⾔的规范性。创作导游词必须注意语⾔的品位。

(三)突出趣味性

导游词应该⽣动形象、通俗易懂，并能从多⽅⾯调动旅游者的注意⼒激发游客的游兴。为了突出导游词的趣味性，这要求考⽣在导游词的趣味性上做文章，创作时必须注意以下⼏个⽅⾯的问题:

1.精⼼编织故事情节:讲解⼀个景点要不失时机地穿插趣味盎然的传说和⺠间故事，以激起游客的兴趣和好奇⼼理。

例如，介绍北京香山的双清别墅，可插入这样一段传说:相传金代第六位皇帝章宗到此游览时，突然感到疲乏，席地而卧，就进入了梦乡。梦中他看见一群大雁在头顶上空盘旋鸣叫，便拈弓连发两箭，大雁惊飞，但在两处。箭跌落的地方顿时涌出两股清泉，他十分高兴，就命名为“梦感泉”。

这⼀段传说使景点增添了神秘⾊彩，更引⼈入胜。但是，选⽤的传说故事必须是精华，与景观密切相关，不得胡编乱造;使⽤时要灵活， 要与新讲解的内容紧密结合，切忌⽣搬硬套。

2.语⾔⼒求⽣动形象:导游语⾔应该是文明的语⾔、友好的语⾔、富有⼈情味的语⾔，同时还应是⽣动形象的语⾔。这样才可以将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。

词汇贫乏的导游词让⼈听了昏昏欲睡，⽽词汇丰富多变的导游词其效果则截然相反，它让游客感到优美动听，从⽽激起盎然兴趣。

例如，有一段导游词是这样写的:“各位朋友，大家现在看到佛像头部微微前倾，目光向我们凝视，嘴唇微开，是不是正在向诸位讲经说法呢？不知各位有没有留意，我们在大雄宝殿看到的所有佛像，包括菩萨、罗汉等，都是在海水背景之上的，大家知道这是为什么?对了，这位女士回答得好，这里有着‘苦海无边，回头是岸’的寓意。好了，现在就请各位回过头来，不过我们可不是登岸不看’，而是再接着往上面参观。”

这段导游词通过⽣动的语⾔给游客留下了深刻的印象，⽽且借景发挥化解了许多不利因素。

3.恰当运⽤修辞⽅法:导游词中，恰当地运⽤比喻、比拟、夸张、象征等⼿法，可使静⽌的景观深化为⽣动鲜活的画⾯，使⽆⽣命的景观变得富有⽣命⽓息，使抽象的事物变得具体形象从⽽产⽣浓厚的趣味性，揭⽰出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。

例如，“有人说三峡像一幅展不尽的山水画卷，也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。我们说，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。它由“瞿塘雄、巫峡秀、西陵险’这三个具有各个不相同旋律和节奏的乐章所组成”

《话说⻓江》中的这⼀段导游词⽤三个⽣动的比喻诠释了⻓江三峡内在的美。

4.穿插幽默的“插曲”:幽默⻛趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，⽓氛轻松，可使听者欢笑、轻松愉快，使⽓氛活跃，增强游兴。

例如:讲解古隆中时，穿插讲解诸葛亮和张飞打哑语的插曲。封具出一次，诸葛亮与张飞打哑语。诸葛亮指指天，张飞指指地;诸葛亮伸出一个指头，张飞伸出三个指头;诸葛亮摸摸头，张飞拍拍肚子。随即两人哈哈大笑，看得刘备一头雾水。

诸葛亮解释:他指指天，表示“上知天文，张飞指指地，表示“下晓地理”;他伸出一个指头，表示“一统天下”，张飞伸出三个指头，表示“三足鼎立”;诸葛亮摸摸头，是“头顶乾坤”，张飞拍拍肚子，表示“满腹经纶”。

张飞则解释:诸葛亮指指天，表示“天气不错”，他指指地，表示“正好杀猪”;诸葛亮伸出一个指头，表示“杀一头猪”，他伸出三个指头，表示“杀三头猪”;诸葛亮摸摸头，是“把猪头给我”，张飞拍拍肚子，表示“没问题，连猪下水都给你”。

5.随机应变，临场发挥:考⽣在导游讲解时要随机应变，临场发挥，要灵活运⽤多种导游⼿法，如问答法、引⼈入胜法、触景⽣情法、创造悬念法等，这样的导游讲解就会⽣动⾃然、趣味浓郁。

例如，考生模拟在车上进行沿途导游讲解时，忽然遇到一段因修路而坑坑洼洼的道路，车内游客可能出现抱怨的情形，这时导游员触景生情地说:“请大家放松一下，我们的汽车现在开始为大家做全身按摩，按摩时间大约10分钟，不另外收费。”

⼀席话使⼈忍俊不禁，同时也增添了旅途中的乐趣。

(四)突出重点性

每⼀个景点都有代表性的景观，⽽每个景观⼜都有反映其特⾊的内容，导游词必须在照顾全⾯的情况下突出重点，⾯⾯俱到，没有重点的导游词，肯定是⼀篇不成功的导游词。考⽣在选择重点时应注意重点介绍最能体现景物本质特征的内容，重点介绍游客最需要了解的内容。

(五)具有针对性

导游词不是以⼀代百、千篇⼀律的。它必须是从实际以发，因⼈、因时⽽异，要有的放⽮，考⽣可以⾃⼰设定所带类型的游客以及当时的情绪和周围的环境，进⾏导游词创作之⽤。编写导游词⼀般应有假设对象，这样才能具有针对性。

此外，每个景点都有其代表性的景观，每个景观⼜都从不同⾓度反映出它的特⾊内容。导游词必须在照顾全⾯的情况下针对重点内容作详细介绍。考⽣应该像⼀个画家，将景点视同⼀件美术作品，先将景点的主线条勾画出来，然后再根据具体情况，灵活地运⽤我们平时牢记于⼼的各种素材加以润⾊。景点就像是⼀朵红花，加以绿叶的衬托，红花会显得更加美丽。但如果花太多，就突出不了⼤花、好 花。

（六)富有⾼品位

导游词创作必须注意提⾼品位，主要强调思想品位和文学品位。

1.思想品位。导游讲解是向国内外游客介绍壮丽的中国⼤地、勤劳的中国⼈⺠及其伟⼤创造;宣传古老的中华文明和各地⺠族⻛情;还要宣传社会主义⾰命和建设的伟⼤成就，以帮助外国游客更多地了解中国，帮助国内游客更好地认识祖国和⼈⺠。因此，弘扬爱国主义精神是考⽣义不容辞的责任。

2.文学品位。导游词的语⾔应该是规范的，文字是流畅的，结构是严谨的，内容介绍是符合逻辑的。这是对⼀篇导游词的基本要求。如果考⽣在导游词的关键地⽅适当地引经据典，得体恰当地⽤上⼀两句诗词或名⼈名⾔，就会使导游词的文学品位提⾼不少。比如讲解⻓江三峡时，引⽤“三峡天下壮，请君乘船游”“曾经沧海难为⽔，除却巫⼭不是云”等。但是，若考⽣故弄⽞虚，过多地引经据典，满篇的诗词名句，将导游词编得故作⾼深，其结果也会适得其反。